Crescere insieme

Tutti gli articoli

Matematica

Attività matematiche 0-12 mesi

Crescere insieme · Un papà che sta imparando · 8 luglio 2026

Prima premessa: non sono esercizi scolastici

Nel primo anno di vita, una buona attivita' matematica non sembra matematica.

Sembra:

Il bambino non deve dimostrare niente. Deve esplorare.

Seconda premessa: sicurezza

Usare solo materiali adatti all'eta':

Se un'attivita' e' interessante ma non sicura, non e' una buona attivita'.

0-3 mesi: ritmo, voce, contrasto, attesa

1. Suono, pausa, suono

Come fare:

Canta una frase breve o fai un suono dolce. Poi fermati. Aspetta. Ripeti.

Frasi:

"Ora canto." "Pausa." "Ancora." "Di nuovo."

Cosa allena:

Perche' e' pre-matematico:

La matematica e' anche riconoscere pattern. Un ritmo regolare e' un pattern nel tempo.

2. Vicino e lontano con un oggetto ad alto contrasto

Come fare:

Muovi lentamente un oggetto sicuro e ben visibile nel campo visivo del bambino. Avvicinalo e allontanalo.

Frasi:

"Vicino." "Lontano." "Arriva." "Va via."

Cosa allena:

3. Cucu' leggero

Come fare:

Copri e scopri il tuo viso con le mani o con un panno leggero, senza spaventare.

Frasi:

"Dov'e' papa'?" "Eccolo." "Sparito." "Tornato."

Cosa allena:

Nota:

Il gioco deve restare piacevole. Se il bambino si gira, si irrigidisce o si stanca, si smette.

3-6 mesi: afferrare, confrontare, ripetere

1. Due oggetti, una scelta

Come fare:

Offri due oggetti sicuri e molto diversi: uno morbido e uno rigido, uno grande e uno piccolo, uno rumoroso e uno silenzioso.

Frasi:

"Questo e' morbido." "Questo e' duro." "Hai scelto quello grande." "Questo fa rumore."

Cosa allena:

2. Dentro e fuori con un fazzoletto

Come fare:

Metti un fazzoletto grande in una scatola aperta. Toglilo. Lascia che il bambino lo tocchi e lo tiri.

Frasi:

"Dentro." "Fuori." "Lo tiri." "Eccolo."

Cosa allena:

3. Caduta morbida

Come fare:

Lascia cadere da poca altezza un oggetto morbido sul tappeto. Raccoglilo e ripeti.

Frasi:

"Cade." "Giu'." "Lo riprendiamo." "Ancora."

Cosa allena:

6-9 mesi: contenitori, oggetti nascosti, primi insiemi

1. Scatola piena, scatola vuota

Come fare:

Metti due o tre oggetti grandi in una scatola bassa. Lascia che il bambino li tolga o rovesci la scatola.

Frasi:

"Dentro." "Fuori." "Piena." "Vuota." "Tutti fuori."

Cosa allena:

2. Oggetto sotto il panno

Come fare:

Nascondi parzialmente un oggetto sotto un panno. Lascia una parte visibile se il bambino e' piccolo o si frustra.

Frasi:

"Dov'e'?" "E' sotto." "Lo trovi." "Eccolo."

Cosa allena:

3. Due cubi da battere

Come fare:

Offri due cubi grandi e leggeri. Mostra come batterli piano tra loro o sul tappeto.

Frasi:

"Uno." "Due." "Batti." "Forte." "Piano."

Cosa allena:

9-12 mesi: incastri, percorsi, classificazioni semplici

1. Tazze impilabili

Come fare:

Offri tazze grandi impilabili. Lascia che il bambino le separi, le batta, le metta una dentro l'altra.

Frasi:

"Una dentro l'altra." "Grande." "Piccola." "Sopra." "Sotto."

Cosa allena:

2. Tunnel o passaggio tra cuscini

Come fare:

Crea un passaggio molto semplice e sicuro. Lascia che il bambino entri, esca, passi sopra o tra due cuscini bassi.

Frasi:

"Dentro." "Fuori." "Sei vicino." "Passi sopra." "Sei uscito."

Cosa allena:

3. Primi incastri molto semplici

Come fare:

Usa giochi con aperture grandi e forme facili, senza pretendere il risultato. Se il bambino prova e sbaglia, lascialo provare.

Frasi:

"Non entra cosi'." "Lo giriamo." "Questo passa." "Troppo grande."

Cosa allena:

4. Piccole raccolte per somiglianza

Come fare:

Metti sul tappeto pochi oggetti grandi di due tipi diversi, per esempio tre cubi morbidi e tre anelli grandi. Non chiedere di ordinare. Osserva se il bambino li separa, li prende, li confronta.

Frasi:

"Questi sono uguali." "Questo e' diverso." "Tanti cubi." "Un anello."

Cosa allena:

Attivita' trasversale: contare il corpo

Durante il cambio o il bagnetto:

"Una mano." "L'altra mano." "Un piede." "L'altro piede." "Cinque dita."

Non importa che il bambino capisca il cinque. Importa che la parola-numero venga legata a un gesto, a una parte del corpo, a una routine prevedibile.

Attivita' trasversale: libri cartonati

Scegli libri con immagini chiare, pochi elementi, oggetti grandi.

Non serve leggere tutto. Puoi dire:

"Un cane." "Due gatti." "La luna e' in alto." "La palla e' sotto." "Questo e' grande, questo e' piccolo."

La lettura condivisa e' una delle forme migliori di math talk perche' unisce attenzione, relazione, immagine e parola.

Dot cards: si' o no?

Le carte con punti possono essere usate con molta cautela, ma non dovrebbero diventare un programma rigido.

Versione da evitare:

Mostrare carte in sequenza veloce per "insegnare il numero" al neonato, con aspettative di prestazione.

Versione accettabile:

Usare occasionalmente carte semplici con uno, due o tre punti grandi, come stimolo visivo breve e giocoso, nominando senza pretendere risposta:

"Guarda, due punti."

Poi si torna agli oggetti reali.

La ricerca sui sistemi numerici precoci non giustifica l'idea che le flashcard rendano un bambino piu' bravo in matematica. Le esperienze corporee, manipolative e linguistiche sono molto piu' sensate.

Una settimana possibile

Lunedi':

Scatola piena/vuota.

Martedi':

Palla che rotola vicino/lontano.

Mercoledi':

Libro con grande/piccolo, sopra/sotto.

Giovedi':

Cucu' e oggetto sotto il panno.

Venerdi':

Tazze impilabili.

Sabato:

Tunnel o percorso morbido.

Domenica:

Filastrocca ritmica e conteggio delle dita.

Non serve fare tutto. Serve ripetere con calma.

In sintesi

Le attivita' matematiche del primo anno sono esperienze di mondo:

Il genitore non deve diventare insegnante. Deve diventare un buon narratore dell'esperienza.

Fonti